暑期辅导员骨干培训心得体会
工商管理学院 贾若雨
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：
大家下午好！我是工商管理学院的专职辅导员贾若雨，很荣幸在这里同大家交流学习我们暑期在武大培训的一些内容。
从某种意义上而言，我认为这次的培训是一种精神上的洗礼，是一次重新认识自我、反思自我的机会。通过培训学习，我真切地感受到了作为高校学生工作者，作为高校辅导员的使命与担当。我将从以下两个方面进行汇报。
一、回顾
屈文谦教授以《大学生资助育人工作思考与实践》为我们开启第一讲。作为一名辅导员，高校的资助工作与我们、与学生都紧密相关，在扶贫攻坚阶段，学生资助工作具有长期性和艰巨性，了解掌握这些资助政策，对今后进行资助工作的开展具有重要的帮助。
随着互联网的发展，大数据的重要作用业已彰显出来，李勤老师在《大数据与学生工作》的报告中，向我们阐述了大数据的特点，并且结合自身的实际案例讲述了大数据在学生工作中的运用。同时，李老师还提出了辅导员“四字”让我印象深刻，这四个字是尖、斌、卡、引，寓意作为一名辅导员要能小能大，主动了解最新的资讯；要能文能武，做的了活动，写得好文案；要能上能下，更好管理服务学生；要能屈能伸。还有朱伟老师对《普通高等学校学生管理规定》的专业解读，现今高校学生管理面临着新形势新要求，要求学生管理自主化、制度化、规范化、民主化和权益化。要始终围绕学生、关照学生、服务学生，在服务引导中加强思想教育，加强学业就业指导等，始终牢记辅导员教育、管理、服务学生的职责。在本周二下午，各学院对大一新生进行了《学生工作制度汇编》的入学考试，这足以看出我们学校在学生管理这一块的重视程度。
在这几次报告中，最让我记忆深刻的是骆郁廷老师和甘泉老师的报告。骆老师在《加强和改进新形势下高校思想政治工作》的报告中阐述了高校思想政治工作的战略定位，坚持育人为本，把思想政治教育贯穿到教育教学全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。甘泉老师则是进行了《先进典型培育与辅导员的成长》专题报告，这跟我们辅导员自身有着紧密的联系。这让我想到了信息工程学院的李消飞同学和茶学院的王震琪同学，这两位同学都是见义勇为、勇于担当的典型模范。
二、思考
1.对辅导员角色定位的认识
在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习等。通过培训和与其他辅导员的交流我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者，更是成长路上的指导者和领路人。我现在带的是大一新生，基本上都是00后，他们果敢、张扬，优越感突出，这就让如何引导他们正向成长成为我工作的重中之重。我认为，在培养他们成才的同时教育他们成人，要把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，融入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们。所以，为了更加了解他们，我让我的学生给我写了入学感受，我不会去规定字数，写几页可以，写几行也行。收上来后我认真地看了每一份，就他们面临的问题和困惑都作出了回复。我希望通过这样的方式打开他们的心扉，也让我能及时了解到他们所遇到的问题，真正做好他们的“指挥员”、“管理员”、“引路人”。
2.对辅导员专业素质的认识
我们教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的人，必须具备良好的综合素质。
一是具有过硬的思想政治素质。过硬的思想政治素质是成为一名合格辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。二是具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。三是具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。四是具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎繁多，我们可能每天一睁眼就开始处理各种各样的事情，学生的、学院的。在此过程中，难免会有不愉快、不顺心的事情发生。所以，我们真的需要心胸宽广，懂得自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能用平静的心态去对待。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作，你也不会觉得那么辛苦。
3.今后对学生开展哪些方面教育的认识
一是开展理想信念教育。这是青年学生思想作为的“总开关”；二是开展价值养成教育。这是引导青年学生人生航向的“定盘星”；三是开展知识学习教育。这是青年学生成长成才的“助推器”；四是开展意志品质教育。这是青年学生砥砺奋斗的“原动力”；五是开展责任担当教育。这是检验青年学生家国情怀的“试金石”。
作为高校辅导员，只有我们履职尽责，积极作为，才能教育引领青年学生立志成才，激发培养青年学生做中国特色社会主义合格的建设者和接班人。
以上就是我的汇报，不当之处还请大家指正，谢谢！
